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Destinato agli studenti infermieri e ai docenti del corso di laurea di primo livello in Scienze infermieristiche, contiene i concetti chiave per divenire eccellenti formatori, responsabili promotori della comunicazione terapeutica, sensibili professionisti dell´educazione all´ascolto. Di facile lettura e snello nei contenuti, presenta una prima parte dove vengono ripresi i concetti base della pedagogia generale, e di una seconda parte dove si presenta in tutta la sua concretezza l´appropriatezza della pedagogia applicata alla professione infermieristica. Una particolarità interessante del presente manuale è l´adattabilità alle esigenze sia di chi forma sia di chi viene formato.
Indice
Prefazione/ 1.Il significato della pedagogia nella vita dell´uomo/Cos´è la pedagogia: precisazioni terminologiche/Le origini dell´educazione e l´evoluzione della pedagogia/Le scienze umane e la storicità dell´educazione/In sintesi/Domande di autoverifica/ 2.Il significato della pedagogia nella professione infermieristica/La concezione realistica e umanistica nella formazione infermieristica/Le tappe più significative nella formazione infermieristica/´Linfermiere da discente a docente per la salute/Analisi pedagogica del profilo professionale e del codice deontologico dell´infermiere/La pedagogia e i teorici del nursing umanistico/In sintesi/Domande di autoverifica/ 3.La funzione sociale della pedagogia e il ruolo dell´infermiere/Pedagogia, salute e malattia/Professioni sociali e pedagogia sociale/´Linfermiere come promotore dell´educazione alla salute/´Linfermiere come educatore/Pedagogia sociale e ospedalizzazione/In sintesi/Domande di autoverifica/ 4.´Lapprendimento e l´assistenza infermieristica/´Lapprendimento/Modelli di comportamento sanitario/Affettività e apprendimento/Leggi e ambiti dell´apprendimento/Comportamenti di apprendimento e fase di plateau/Canali di apprendimento e agenzie educative/Fattori che influenzano l´apprendimento/Il contratto formativo o d´apprendimento/Il ciclo di apprendimento clinico/In sintesi/Domande di autoverifica/ 5.Insegnamento e assistenza infermieristica/Cos´è l´insegnamento/I bisogni di apprendimento/Gli approcci ai bisogni educativi/I metodi didattici/La valutazione/In sintesi/Domande di autoverifica/ 6.Gli obiettivi educativi della professione infermieristica/Finalità e obiettivi/Tipologia degli obiettivi/Caratteristiche e qualità degli obiettivi/Classificazione degli obiettivi/Scopi della definizione degli obiettivi educativi sanitari/Obiettivi nella professione infermieristica/Tassonomia degli obiettivi/In sintesi/Domande di autoverifica/ 7.Comunicazione terapeutica e nursing/´Linformazione/La comunicazione/La comunicazione terapeutica/Età evolutiva, comunicazione e malattia/Quando la comunicazione terapeutica infermieristica diventa difficile/In sintesi/Domande di autoverifica/ 8.Relazione terapeutica e nursing/La relazione terapeutica infermiere-paziente/´Linfermiere-counselor nella relazione d´aiuto/´Lascolto nell´assistenza infermieristica/Il percorso di qualità in ambito infermieristico/In sintesi/Domande di autoverifica/ 9.Educazione terapeutica e nursing/La comprensione empatica per un´efficace educazione terapeutica infermieristica/Le regole dell´educazione terapeutica infermieristica/Rappresentazione di salute e di malattia nell´educabilità del paziente/Approccio pedagogico sistemico nell´educazione terapeutica infermieristica del malato cronico/Riflessioni sull´esigenza di educazione terapeutica infermieristica transculturale per i pazienti stranieri/Conclusioni/In sintesi/Domande di autoverifica/ Appendice. Esempi di interventi di educazione terapeutica infermieristica/Il paziente infartuato/Il paziente in terapia anticoagulante orale (TAO)/Bambini e ragazzi diabetici/Il paziente anziano assistito a domicilio/Famiglie coinvolte in problemi assistenziali in oncologia ginecologica/Prelievi e trapianto di organi/ Glossario pedagogico in ambito infermieristico/ Note
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